Обзор современных информационных технологий
1. Технологии массового дистанционного обучения – массовые открытые онлайн-курсы (МООК).
Основные платформы МООК (в основном для студентов и взрослых):
Интуит http://www.intuit.ru
Лекториум https://www.lektorium.tv
Открытое образование https://openedu.ru
Coursera https://www.coursera.org
OpenLearning https://www.openlearning.com
Khan Academy https://www.khanacademy.org
FutureLearn https://www.futurelearn.com
Курсы обычно рассчитаны на 4 – 8 недель занятий, по несколько часов в неделю. Контроль – автоматическое тестирование в конце каждой темы, задания для проверки другими учащимися, в конце – большое задание с автоматической или перекрестной проверкой. Преподаватели курса не занимаются проверкой знаний обучающихся. Обычно преподаватели – признанные специалисты в данной области. МООК – реализуют идею lifelong learning.
Российская образовательная платформа и конструктор бесплатных открытых онлайн-курсов и уроков: https://stepik.org.
2. Технологии компьютерного тестирования
2.1 Специальные программы, позволяющие создавать компьютерные тесты, проводить тестирование в компьютерном классе по локальной сети или через интернет и отслеживать результаты обучающихся, например, Айрен (http://irenproject.ru) – создана в УрФУ с целью создания тестов математической тематики, получила широкое распространение благодаря бесплатной лицензии, удобству использования и активной поддержке создателями на форуме.
Другие аналогичные программы см. П. Ю. Бугаков Выбор программного обеспечения для проведения тестирования знаний студентов//Актуальные вопросы образования, 2014, №1, стр.124 – 128.
2.2. Встроенные в LMS (Learning Management System) модули тестирования, с аналогичными сервисами. Наиболее распространённая LMS в России – MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment). Однако есть и другие LMS, например, Math-Bridgе http://www.math-bridge.org
3. Технологии совместной работы
Социальные сети можно использовать для передачи информации, организации обсуждения, подбора источников и литературы. Но: желательно использовать не ту сеть, в которой обучающиеся и учителя проводят свободное время, т.к. иначе размываются граница как между видами деятельности, так и между учителем и учеником как различными социальными ролями. Для специалистов существуют специальные социальные сети для работы, например, https://www.researchgate.net – для научных работников.
Google предлагает удобные сервисы для совместной работы: документы для общего редактирования, видеоконференции и трансляции, анкетирование с обработкой результатов и т.д.
Создание собственного сайта (например, на https://www.hostinger.ru) – еще одна возможность для организации совместной работы с учениками. Также персональный сайт – это ресурс, который можно использовать для применения других информационных технологий в процессе обучения.
4. Игровые технологии
4.1. Онлайн-приложения и сайты, в игровой форме предлагающие изучить определенные темы, как правило, для школьников:
https://uchi.ru
https://www.mangahigh.com/
4.2. Внедрение игрового дизайна в обучающие курсы: награды, достижения, рейтинги, уровни
5. Специализированные предметные программные продукты
.png)
Оболочка для создания дидактических материалов по алгебре и геометрии https://www.geogebra.org
Математические пакеты Mapple, MathCad, Wolfram Mathematica
Бесплатные: http://freeanalogs.ru/MatPackage