Ольга Андреевна Лахтина

 Я, Лахтина Ольга Андреевна, учитель математики МАОУ СОШ № 40, в 2006 году окончила Факультет прикладной математики и кибернетики по специальности Прикладная математика и информатика Томского государственного университета. В МАОУ СОШ № 40 работаю с 29 января 2013 года. С 28 августа 2013 по 31 августа 2015 года находилась в отпуске по уходу за ребенком. Педагогический стаж составляет 5 лет 8 месяцев. На протяжении трех с половиной лет я работала с двумя параллелями ребят. В каждом из четырех классов более 27 обучающихся, из них детей с ОВЗ,  более 12 человек на все классы. Прослеживается стабильность показателей качественной успеваемости в данных классах, за весь период обучения в среднем она составляет 55% - 65%. Абсолютная успеваемость обучающихся составляет 100%.

 Я считаю, что образование в наше время должно быть направлено на развитие личности и способностей ребёнка, на его подготовку к взрослой жизни, на воспитание уважения к правам человека, культурной самобытности его родной страны, а также других стран.

 Образование должно быть доступно всем, с 2016 года я являюсь модератором сайта школьного методического объединения математиков www.pifagor40.wix.com/evklid, еженедельно на сайте публикую материалы по пройденной теме, как для более углублённого изучения, так и для повторения  и самопроверки.

 С целью совершенствования педагогического мастерства на протяжении всей педагогической деятельности использую материалы методических журналов и газет, различные методические материалы и рекомендации к учебным программам и учебным пособиям, просматриваю вебинары, выступаю на школьных заседаниях МО, посещаю семинары, проводимые педагогами других школ, на которых они делятся накопленным опытом преподавания по математике.

 С 1.10.2017 являюсь куратором одаренных детей, экспертом в группе качества по реализации дистанционного образования в школе.

 Осуществление образовательного процесса в современных условиях требует от учителя широкого кругозора в области философии образования, уверенного владения современными педагогическими концепциями и технологиями, развитых дидактических умений, технологической культуры, рефлексивных и прогностических способностей, навыков работы с информационно-компьютерной техникой.   Поэтому особое место в моей дальнейшей деятельности как учителя  занимает постоянная работа над совершенствованием своего педагогического мастерства.